“纸笔互动课堂”开创假期作业新篇章——柳州市思贤中学扬帆起航


2021年7月8日教育部发布《教育部办公厅关于支持探索开展暑期托管服务的通知》以来,引起社会各阶层的广泛关注。随后,7月13日教育部召开新闻通气会,介绍义务教育课后服务和暑期托管服务工作有关情况,并在会上散发了由教育部基础教育司编写的《深入推进课后服务 支持探索暑期托管 切实发挥学校课后育人主渠道作用》材料。在材料中针对“课后服务”明确提出四个“主要任务”,而对于“暑期托管服务”结合教育部办公厅印发的《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》提出了五个“关键问题”。7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确五大“进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的主要任务和重大措施”。一时间,关于“四个任务”和“五个问题”以及“五大任务和措施” ,成为家长和社会关注的焦点。





见贤思齐,知行合一

柳州市思贤中学是柳州市柳江区重点打造的一所高起点的现代化公办学校,已纳入“柳江区发展十四五规划”,柳江区教育局也在思贤中学落实“纸笔互动课堂”等多个网络信息教育项目。思贤中学积极响应国家教育政策,努力发展校园信息化建设,秉承“见贤思齐,知行合一”的校训,将智能信息化设备深度融入教学,积极探索,形成一套“传统”与“现代”相结合的特色教学模式。


注:图片素材来源于网络


随着教育部四个“主要任务”、五个“主要问题”的提出,思贤中学积极贯彻落实国家教育方针,努力思考。在广西壮族自治区尚未纳入教育部暑期托管服务试点的前提下,结合日常“纸笔互动课堂”教学的经验,对传统的暑期作业进行创新,形成了独有的“纸笔课堂假期作业”模式。



纸笔课堂假期作业


学生将百分板带回家,将假期作业放在百分板上完成。百分板自动记录学生的作业笔迹,并将学生的作答笔迹自动同步上传到星光易学网平台,不需要学生通过手机或者电脑进行单独上传。



教师或家长随时随地通过智能化设备登录星光易学网平台,实时了解学生的作业完成情况和完成进度。



星光易学网平台根据教师提前录入的答案,自动对学生的作业进行批改、分析。



教师通过星光易学网平台根据学生作业批改、分析生成的作业报告实时查看全班作业情况以及知识点掌握情况。




星光易学网平台自动记录学生作业中做错的题目,形成错题集。错题集包含个人以及班级两部分,方便教师与学生了解班级或自身知识薄弱环节,进行巩固提高。


千里之行,始于足下,
不积跬步,无以至千里。
思贤中学以往的传统假期作业模式通常是新学期开学后,教师将学生的假期作业统一收集以后,加班加点的批改。然后在不影响日常教学规划的前提下,争取或者创造时间对假期作业进行讲解和总结。甚至有的时候还需要占用新学期的教学时间来进行知识点深化和巩固。而“纸笔课堂假期作业”的模式下,作业收集和批改、分析等工作,教师在假期就已经完成了。这是传统模式下的一种重大突破。

思贤中学独具特色的“纸笔课堂假期作业”,一定程度上减轻了学生假期作业的负担。学生在假期,只需要劳逸结合的通过百分板去完成假期的学习任务。百分板会自动帮助学生完成一系列的上传,整理和规整工作。而对教师来说,教师可以在假期随时随地并且实时地了解到每个学生的作业完成情况。并通过分析了解学生们对于上一学期知识点的掌握程度,能够更有针对性的对新学期的教学形成帮助,从而为精准化教学下的“因材施教”提供极大的数据支撑。

目前思贤中学对“纸笔课堂假期作业”进行班级试点使用推广,将根据下学期开学后试点班级教师与家长和学生的使用体验反馈,来进行下一步的假期作业规划。“不积跬步,无以至千里”,思贤中学在假期作业模式创新的过程中,秉承校训,积极探索,逐步积累,力求将高科技信息化设备从常态化教学应用领域,发展到包含“课后服务”、“假期作业”,乃至“假期托管”等各个领域。在信息化教学全面应用的路上,思贤中学扬帆起航!



思贤中学独创的“纸笔课堂假期作业”新模式,为光大教育“纸笔互动课堂”产品的研发和完善,打开了一扇窗。如何将“纸笔互动课堂”更深的融入日常教学,让产品成为常态化教学中的一份子,这是光大教育一直在努力思考与总结的问题之一。


“教育是立国之本,强国之基”。光大教育本着“以教育现代化为己任”的宗旨不停地探索、发掘。“纸笔课堂假期作业”是“纸笔互动课堂”在常态化教学应用中的一种新的发掘与尝试;“纸笔互动课堂”常态化应用中的新尝试是光大教育“精准化教学”生态的一份积累与总结。结合每一点一滴的探索经验,光大教育的“精准化教学”将会更加完善,做到“教、学、评、测”从模糊走向精准,助力于教育腾飞,国家强盛。“百年大计,教育为本”。在“党的第二个100年”中,我们不忘初心,乘风破浪,砥砺前行!