古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路”。此第一境也。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”。此第三境也。
——《人间词话》王国维
近代大儒王国维先生在他的著作《人间词话》中引用宋词中的三段经典词句来诠释了他对于“立、守、得”的人生思考,并以此提出了著名的“治学三境界”。第一境界——做学问成就大事的人要通过反复思考,拥有执着的追求,确立人生目标,这是“立”;坚守本心,孜孜不倦的为了目标奋斗,遇到困难挫折也不轻言放弃,这是“守”,即第二境界;经过不懈努力,量变引起质变,从而终有所收获,这是“得”,也是第三境界。
曾任北京大学文科教授的王国维先生《人间词话》中关于治学的理解,随着广泛传播,逐渐成为了其对人生的一种诠释,这种诠释适用于生活、事业、爱情等各方面。作为“人类灵魂工程师”的教师,关于“立、守、得”三个境界的探寻,其责任更为重大,影响也更为深远。
“师者,所以传道受业解惑也” 。传授知识,教书育人,为社会、为国家培养“德智体美劳”全面发展的高素质人才,这是每一位教师的毕生追求与奉献,也是教师的“立”与“得”。“乘众人之智,则无不任也”。在“立”与“得”之间,教师教学这个“守”的过程中,“精准化教学”是“众人之智”的充分体现。
光大教育“精准化教学解决方案”应用人工智能、大数据、云计算等技术,动态采集教与学过程中的考试、课堂、作业、小测等数据,通过对数据的对比分析与跟踪评价,助力教师因材施教,引导学生个性化学习,逐步实现教学从模糊走向精准,助推学校提升教学水平,配合区域实现教学质量的全面提升。
于教师而言,“精准化教学”覆盖“备、教、练、考、评、管”教学全流程,充分运用大数据分析形成数据闭环,构建完整数据流,结合人工智能技术将教学各个环节看似独立的数据智能结合,助力教师全面掌握教学的每一个环节,并从细节处进行教学优化,全面提升教学质量。
“在线备课”方便教师在校本资源库以及第三方优质学科资源库中获取所需教学资源,随时随地进行备课。“集体备课”以及“微课录制”充分发挥教研优势,将备课变得多样化、简单化。
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王国维先生在《文学小言》一文中,把这“三种境界”说成“三种之阶级”,并说:“未有不阅第一第二阶级而能遽跻第三阶级者,文学亦然,此有文学上之天才者,所以又需莫大之修养也。”王国维先生明确指出,关于治学的三个境界是循序渐进的过程,必须脚踏实地的追求与努力,才能终有所获。
教师教学是一个漫长而反复的过程。日复一日、年复一年,教师在讲台上向学生们传授着知识,为教书育人而躬身践行。每一位教师就像一颗参天大树,扎根土壤。他们的知识成为了养分,去供给每一个枝条上的嫩芽,助其成长。在这成长之路上,“精准化教学”为每一颗大树提供无微不至的呵护,愿每一颗大树都能结出知识之花,文明之果,愿每一颗大树都能“桃李满天下”!