职业生涯规划系统
“职业生涯规划系统” 主要通过帮助和引领学生了解自己的兴趣爱好、性格特征、擅长学科和未来想从事的职业,结合学业分析,并根据现有的主客观条件,设计出学生的未来职业生涯规划图景。

知自己、知学业、知学校、知就业、知升学、懂决策

应用流程:
  • 生涯测评
  • 学业诊断
  • 职业信息
  • 升学服务
  • 选科指导
  • 我的志愿
智慧排课选课系统(3+1+2、3+3)
智慧排课选课系统(3+1+2、3+3) 助力学校解决新高考智能排课选课问题,帮助学校实现高考改革环境下开展课程改革的新目标。
  • 选课

    分班

  • 排课

    课表

排课流程:
  • 基础设置
  • 选科分组
  • 课程设置
  • 排课规则
  • 启动排课
  • 手动调整
  • 启用课表
功能特色:
  • 支持行政班排课,高考走班排课
  • 支持多种选课方式,支持试选课
  • 分班支持“全走/大走/小走/不走”等方式
  • 多种规则排课管理,支持手动微调
  • 千人千课表
  • 便捷调课管理
  • 智能代课管理
综合素质评价系统
综合素质评价系统 是为学校提供综合素质评价工作智能管理的一体化平台。通过对学生全面发展状况的观察、记录、评价,综合评价提升教育教学质量,促进学生全面健康成长。
评价流程:
  • 基础信息建立

    市区设定评价框架

    和评价标准

    学校执行

    评价活动

    班主任遴选

    活动数据

  • 结束评价

    生成评价报告

    公示复评

    评价老师

    给分评价

智慧班牌
智能班牌 是校园信息化的智能交互终端,是学校德育文化建设的展示平台。
典型案例
  • 西南大学附属中学

    西大附中是重庆市首批重点中学,当次选课学生人数约1000多人,学校教师及教室资源相对紧张。

    A选课:“3+1+2”,物理和历史为必选学科且不能同时选,剩下的4门学科任选2门

    B排课: 在100%满足学生选课志愿的情况下,采用“定三+定一”的排课方式,尽量少的占用学校资源,尽可能多的分出定三班级,从而减少走班学生数量,减少学校压力。

  • 广州市第八十九中学

    广州市第八十九中学是国家级示范性高中,当次需选课的学生为高一年级共计626人。如何在满足学生选课志愿的前提下,为学校提供课室和教师资源最优调用的方案成为难题。

    A选课:“3+1+2”,物理和历史为必选学科且不能同时选,剩下的4门学科任选2门,共提供12个选课组合。

    B排课: 根据学生选课志愿,按照成绩、性别均衡的原则,共有11个班级的学生志愿完全相同,实行行政班教学;2个班级的学生志愿各有侧重,1个班级的学生志愿相似度低,实行走班制教学。 学生数量,减少学校压力。

  • 汕头市教育局

    汕头市作为广东省综合素质评价试点地区,全市共约173000名初中生开展综合素质评价。系统自动沉淀历次评价数据,用户可横向、纵向对比历次评价信息,通过报告发现问题,找到提升方法。

评价流程: