有文章指出，近年来牛津剑桥两大名校招收的外籍留学生中，有接近五分之一是新加坡学生。在这种高质量人才输送的背后，是新加坡接近断层的分层教育与精英教育的结果，小升初几乎是媲美我国高考的人生分水岭。

精英家庭即便手握教育资源，尚且压力重重，而对于资源匮乏的普通家庭，教育更像是一座山，有人有幸翻山越岭，看到更美的风景；有人却只能停在山上的某个地方，不知前路在何方。

普通家庭的教育困境多数集中在三个方面：

第一、教师资源的匮乏。这里的资源不单指“好老师”，还有老师的“精力”，一个班几十个学生的情况下，即便拥有好老师，在老师精力有限的情况下，恐怕只能将精力集中输送，或者每个学生平均分到少量的关注。

第二、学习内容的缺乏。现代的课堂教育，是一种平均教育，照顾大多数人的教育，导致了当学生水平出现不一致的时候，评价教育的好坏变成了，大多数人能吸收的就是好教育，反之则是不好的教育。

第三、学生能力的不均。能力并没有统一的评价标准，但是必须承认的一件事情是，在固定、平均的教学内容下，学生对知识吸收的快慢好坏会被评价为能力的差距。

光大教育在与5000多所学校深度合作的过程中，认为对于大多数学生而言，智慧教育是一种能带动教育公平的方式。学校通过各式各样的智能系统平台采集学生学习数据，为老师与学生提供智能的学情分析报告，老师有针对性地针对学生薄弱的地方进行教学，学生也可自我补足。当然，在互联网+教育的浪潮下，各式各样的教育资源平台，也为学生提供了良好的自由学习方式。随着技术的不断创新，教育也将向着更好的方向推进。