路漫漫其修远兮——深圳甘李学校求索之旅

白露早,寒露迟,秋分种麦正当时


秋分以后,南方的夜晚明显变长了。天尚未大亮,我们踏上了前往深圳甘李学校的旅程,这是一段“求知、求索”的旅程。


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“产品运用过程中的深度体验与改进方案”这是萦绕在大家心头的一个问题,带着问题我们来到了深圳这座繁忙的城市。深圳的繁忙,似乎从未停歇,就像前方高楼一直闪烁着“灯塔在守候,晚舟早归航”标语,提醒着每一位来到这个城市的旅客——这是一座充满了爱与希望的城市。兴许是这份爱与希望感染着我们,耳边似乎响起了老人的呢喃:“白露早,寒露迟,秋分种麦正当时”。


春种一粒粟,秋收万颗子



一座洋溢着青春活力气息的大门映入眼帘,仿佛在诉说着2012年9月至今属于它和走入过这里的小学和初中的学子们的故事。走近驻足,仿佛能听到它的呼吸;仿佛它在向我们诉说着那些永不停歇的故事、那些正在续写的一页页崭新篇章。这些篇章记载了甘李学校的点点滴滴,也记载了光大教育,记载了“纸笔互动课堂”。它指引我们缓缓的穿过防疫通道,默默聆听属于它和光大教育的故事。



故事也许从2020年秋季甘李学校初中部日常教学全面使用我们的“纸笔互动课堂”产品开始。这是一个与往常不一样的新学期,学子们每个人的书桌上多了一块黑色的称为百分板的小伙伴。这个小伙伴就像小山一样沉稳,岿然不动的承载着课本、教辅、作业本在它身上展颜微笑;它就像涓流一样不息,默默的记录着学子们写下的一笔一划;它就像星空一样浩瀚,将点点滴滴的轨迹汇聚云端。



故事或许从2020年秋季新学期的课堂板书变化开始。那个挂在教室黑板正中间的电子屏幕似乎厌倦了单纯的展示课件PPT,它越来越多的开始展示学子们的笔迹。自那以后,学子们似乎更专注了,不再龙飞凤舞的笔走龙蛇,开始了规规矩矩的横竖撇捺;不再偶尔闷头思考神游太虚,习惯了全神贯注的盯着屏幕上出现的自己刚写下的字符;不再抓耳挠腮一脸困惑,而是盯着屏幕上那一堆看似复杂的分析统计图表,聆听着教师们的重点难点讲解。



故事又或许从“纸笔互动课堂教学深度运用反馈”会议开始。那是一场耐人寻味的会议,它从挖掘谈到价值,继而谈到“双减”,最终谈到了播种——挖掘出“纸笔互动课堂”采集数据的价值;结合“双减”作业管理的规定,让百分板全面运用于教学的各个环节;在课堂教学、课堂练习、课后托管、课后作业每一个环节中播下一个采集、统计、分析的种子,最终将数据全面应用于提升作业质量和教学质量的过程中。从笔迹采集即时运用教学获得的收获,到产品功能无法在短短的课堂40分钟内一一使用的遗憾;从学情数据分析助力教师精准备课的便捷,到升学率同比往年大幅度提高的惊喜,最终都化作了一种期望——期望“纸笔互动课堂”在未来的教学中能够“春种一粒粟,秋收万颗子”。


四海无闲田



我们带着思考,走过每一扇窗,穿行在校园中。窗内是一张张充满朝气的面庞,面庞上我们看不到除了对知识的渴望之外的其他情愫。懵懂间,呢喃似又回响“白露早,寒露迟,秋分种麦正当时。”聆听完甘李学校和我们的故事,我们依稀明白了“秋分种麦”的含义。原来学校种下的是“教育之麦”,而我们只是给予力所能及的一缕呵护。如果条件允许,我们将做到无微不至的关怀,这也是我们奋斗的目标。“路漫漫其修远兮”,不知不觉走到了课间休息区,静静地看着阳光洒下与地面交相映衬形成的痕迹。那像极了一片田,像极了我们光大教育人心中的“教育之田”——愿天下“四海无闲田”!