龙江外国语学校积极推进智慧课堂的建设，自本学期起，初一年级20个班应用「纸笔互动课堂」进行教学，实现信息化应用。

虽然接触「纸笔互动课堂」时间不长，但是简单易用的产品，让老师在课堂上已经可以熟练操作。下发导学案后，同学们通过智能手写板完成本节数学课的内容，老师按下抽答键，屏幕上出现同学的名字，老师在屏幕上展示同学的答题笔迹，并进行讲评。     

此外，使用「纸笔互动课堂」系统可以展示多个同学的作业并进行点评，提高了课堂效率，老师能很好地掌握同学的学情，并针对性地解决了同学们存在的共性问题。龙江外国语学校通过「纸笔互动课堂」实现了信息技术与教学的有效结合融合，打造了一堂又一堂精彩、生动、有趣的课堂。

系统简单易用，同学们很快进入学习状态，适应这种新形态的教学方式。龙江外国语学校师生协力在智慧课堂上学习、探究、运用，打造适合自身发展的智慧课堂，提高教与学效率。

今年秋季，随着凤城实验学校初三学子的返校，迎接他们的除了紧张的课业，还有「纸笔互动课堂」，初三年级16个班在新学期，都应用上「纸笔互动课堂」进行教学。

面对紧张的初三年级教学需求，「纸笔互动课堂」结合老师与同学们的需求，打造课堂与课后两条线的学习方案，提高老师的教学效率与同学们的学习效率。

进入初三后，教学如何兼顾效率与速度，成了每个老师在备课时考虑的问题。「纸笔互动课堂」的应用帮助老师关注到每位学生的学习情况，课堂上，老师讲解知识点后，可以直接下发相关练习题，通过学生作答后数据的及时反馈，帮助老师有针对性地辅导学生。

课后主要是在作业上，老师应用「纸笔互动课堂」的晚自习模式，下发作业后，可以通过手机查看学生作业进度，对已完成与未完成作业的学生进行统计，查看不同题目的正确率。「纸笔互动课堂」系统自动批改客观题，减轻老师批改作业的负担，提升学生的“刷题”质量，为初三学子的冲刺增添助力。

晚上8点，老师打开手机，在屏幕上点击几次，说道：“今天的作业已经下发了，从第6页到第7页，现在大家可以做题了！”同学们纷纷翻开英语练习册，找到对应页数，埋头做作业。

老师回到办公室，开始自己的备课工作，半个小时候后打开易学网APP，查看同学们的作业进度，谁已经完成了作业，谁完成作业的速度较慢，不同题目的完成情况，客观题正确率……老师在办公室都能一清二楚。

随着班里学生陆续提交作业完毕，客观题系统批改，老师只需批改主观题，当日就能生成分数统计报告，第二天就能进行作业讲解。

在江门一中附属学校，随着“日日清”自习模式的普及，这样的学习场景已经成为师生的日常，缩减了过去写作业、上交作业、批改统计到讲解错题需要3天的时长。

通过「纸笔互动课堂」的智能作业模式，老师通过系统提供的各种数据对比，及时了解学生的知识点掌握情况，针对出现失误之处，进行个性化的辅导，让学生的刷题不仅重“量”更保“质”！